{"id":3779,"date":"2024-03-11T10:18:40","date_gmt":"2024-03-11T08:18:40","guid":{"rendered":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/?page_id=3779"},"modified":"2024-03-11T12:57:01","modified_gmt":"2024-03-11T10:57:01","slug":"viherlaakson-oppikoulu-espoon-sivistajana-1950-luvulla","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/viherlaakson-oppikoulu-espoon-sivistajana-1950-luvulla\/","title":{"rendered":"Viherlaakson oppikoulu Espoon sivist\u00e4j\u00e4n\u00e4 1950-luvulla"},"content":{"rendered":"\n<p><em>Aapo Kirvesniemi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/em>&nbsp;&nbsp;&nbsp;<\/p>\n\n\n\n<p>Espoon perinneseuran toiminnassa on viime aikoina keskitytty vuosittain valittuun teemaan, joka kattaa tietyn kokonaisuuden. Vuoden 2024 teema on Espoon kasvu sivistyskaupungiksi. Teema on kirjoitettu muotoon: <em>Espoon tie sivistyskaupungiksi.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Teeman otsikko antaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 Espoo on sivistyskaupunki, vaikkakin sen voi my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kaupungin olevan tiell\u00e4, joka johtaa sivistyskaupungiksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Vastaavaa ilmaisua ei voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 Espoon aikaisemmista vaiheista. Ei ole tapana puhua sivistyspit\u00e4j\u00e4st\u00e4, sivistyskunnasta eik\u00e4 sivistyskauppalasta. Espoon kaupunkimuotoinen hallintoj\u00e4rjestelm\u00e4 t\u00e4ytti toissa vuonna 50 vuotta. Ehk\u00e4 on siis oikeutettua ottaa termi sivistyskaupunki k\u00e4ytt\u00f6\u00f6n. Perusteluja tuolle hienolta kuulostavalle ilmaisulle pyrkii Espoon perinneseura vuoden 2024 toiminnassaan tuomaan julki.<\/p>\n\n\n\n<p>Teht\u00e4v\u00e4\u00e4 vaikeuttaa sivistyskaupunki-ilmaisun m\u00e4\u00e4ritt\u00e4minen. Virallista m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4 ei ole. Vastaavia kaupunkien erityispiirteit\u00e4 kuvastavia ilmaisuja on teollisuuskaupunki, joka ilmaisu on aikojen kuluessa itsest\u00e4\u00e4n syntynyt. Yleisesti miellet\u00e4\u00e4n, ett\u00e4 esimerkiksi Tampere on teollisuuskaupunki.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Mit\u00e4 on sivistys? Kaikkitiet\u00e4v\u00e4 Wikipedia sanoo seuraavasti:<\/h4>\n\n\n\n<p><strong><em>Sivistys<\/em><\/strong><em> tarkoittaa <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Kasvatus\"><em>kasvatuksen<\/em><\/a><em> kautta omaksuttua <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Tieto\"><em>tietoa<\/em><\/a><em> ja henkist\u00e4 kehittyneisyytt\u00e4. Voidaan puhua opillisesta tai muodollisesta sivistyksest\u00e4, <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Yliopisto\"><em>akateemisesta<\/em><\/a><em> sivistyksest\u00e4, <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Humanistiset_tieteet\"><em>humanistisesta<\/em><\/a><em> ja <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Luonnontiede\"><em>luonnontieteellisest\u00e4<\/em><\/a><em> sivistyksest\u00e4, <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Yleissivistys\"><em>yleissivistyksest\u00e4<\/em><\/a><em> tai kansansivistyksest\u00e4, toisaalta taas ihmisen sis\u00e4isest\u00e4 kehittyneisyydest\u00e4. J\u00e4lkimm\u00e4iseen, henkisen kypsyyden merkitykseen, saatetaan viitata \u201dsyd\u00e4men sivistyksen\u00e4\u201d. Lis\u00e4ksi sanaa sivistys k\u00e4ytet\u00e4\u00e4n <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Kulttuuri\"><em>kulttuurin<\/em><\/a><em> tai <\/em><a href=\"https:\/\/fi.wikipedia.org\/wiki\/Sivilisaatio\"><em>sivilisaation<\/em><\/a><em> synonyymina.<\/em><\/p>\n\n\n\n<p>Jospa hieman analysoisin tuota m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4\u00e4. M\u00e4\u00e4ritelm\u00e4 selv\u00e4sti kertoo ihmisest\u00e4. Kaupunki ei ole ihminen. Kaupungin sivistyneisyytt\u00e4 voidaan arvostella kaupungin asukkaiden keskiarvoisilla ominaisuuksilla.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulutuksen laji, taso ja m\u00e4\u00e4r\u00e4 asukasta kohden voidaan hyvinkin tarkasti selvitt\u00e4\u00e4, ja n\u00e4in voidaan kehitt\u00e4\u00e4 arvoasteikkoja vertailtavaksi muihin kaupunkeihin.<\/p>\n\n\n\n<p>Kaupunkia voitaneen my\u00f6s arvostella ilman ihmisi\u00e4 kaupungin ulkoasun perusteella. Kun kaupungin asemakaava, talot, puistot, kadut, torit, liikennev\u00e4yl\u00e4t, liikuntatilat ja muut julkiset tilat n\u00e4ytt\u00e4v\u00e4t hyvilt\u00e4, ovat siistit ja toimivat hyvin, voi olettaa, ett\u00e4 niit\u00e4 luoneet ihmiset ovat sivistyneit\u00e4. Sosiaali- ja oikeuspalvelut, turvallisuus, liikunta- ja terveyspalveluiden sujuva toiminta voidaan my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 sivistyneisyydeksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Espoo on kasvunopeutensa suhteen aivan erikoinen kaupunki. Tarkastelen oman aikani Espoon kasvua. Tulin t\u00e4nne Helsingist\u00e4 kaksivuotiaana 1938. Espoossa oli silloin noin 10&nbsp;000 asukasta. Suomen v\u00e4kiluku oli silloin 3,8 miljoonaa, ja nyt 2024 se on 5,6 miljoonaa. V\u00e4kiluku on siis kasvanut puolitoistakertaiseksi. Jos espoolaisia olisi tullut samaa vauhtia, meit\u00e4 olisi nyt 15000, mutta meit\u00e4 on nyt yli 300&nbsp;000. Olemme siis kasvaneet 20-kertaisella nopeudella koko maahan verrattuna. Kaaosta ei t\u00e4st\u00e4 vauhdista ole syntynyt Sekin jo kertoo, ett\u00e4 ilmeisesti monialaista sivistyst\u00e4 ja yhteiskunnallista taitoa on t\u00e4ytynyt asukkailla olla. Sivistys siis tukeutuu kasvatuksen kautta omaksuttuun tietoon, joka oletettavasti tuo henkisen kehittyneisyyden. Kasvatusta ovat antaneet aluksi koti, koulu ja kirkko. Nykyajan mahdollisuudet tiedon osuuden lis\u00e4\u00e4miseen sivistyksen kehitt\u00e4miseksi ovat kasvaneet r\u00e4j\u00e4hdysm\u00e4isesti. Olemmeko sivistyneit\u00e4 tuota mahdollisuutta oikein k\u00e4ytt\u00e4m\u00e4\u00e4n?<\/p>\n\n\n\n<p>Ehk\u00e4 yleinen mielipide mieluummin ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 sivistyskaupungiksi kaupungin, joka on vanha, jossa on vuosisatojen patinoima antiikkirakennusten keskusta, korkea kirkontorni, kaupungintalo kellariravintoloineen, yliopisto, keskuspuistoa reunustavat museot ja konserttitalot. Kaupunki, jonka historiaan voidaan liitt\u00e4\u00e4 kuuluisia taiteen mestareita, s\u00e4velt\u00e4ji\u00e4, runoilijoita ja muita humanistisen el\u00e4m\u00e4npiirin suurnimi\u00e4. 500-vuotias Espoon tuomiokirkko maantieteellisesti keskell\u00e4 kaupunkia on ollut hieno alkupiste sivistykselle, ja antaa Espoolle yhden sivistyskaupungille ehdottomasti kuuluvan aineellisen osan.<\/p>\n\n\n\n<p>Espoo on joiltakin osin hieman heikossa asemassa t\u00e4ss\u00e4 vertailussa. Espoo on nuori, Espoolla ei ole keskustaa, merkkihenkil\u00f6it\u00e4 on v\u00e4h\u00e4nlaisesti. Kulttuuri-instituutiot ovat hajallaan sijoittuneet kaupunkiin.<\/p>\n\n\n\n<p>Espoolla on kuitenkin etuja ja ansioita, joiden voi katsoa kompensoivan tavanmukaisesti k\u00e4sitetyn sivistyskaupungin olemusta. Perinneseuran teemavuotena tulemme n\u00e4it\u00e4 esitt\u00e4m\u00e4\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Koulut sivistyskaupungin rakentajina<\/h4>\n\n\n\n<p>Kun yrit\u00e4n kertoa aiheesta <em>Espoon tie sivistyskaupungiksi<\/em>, joudun tuosta Wikipedian monialaisesta sivistyksen m\u00e4\u00e4ritelm\u00e4st\u00e4 ottamaan vain sen pienen osa-alueen, jota ehk\u00e4 jotenkin edustan tai ainakin jossakin m\u00e4\u00e4rin tunnen, ja josta on omakohtaisia kokemuksia, eli koulut. Kouluaikani oli varsin pitk\u00e4, 7-24-vuotiaana ja viel\u00e4 asevelvollisuus, joka on my\u00f6s koulutusta, tekee yhteens\u00e4 18 vuotta.<\/p>\n\n\n\n<p>Jos ty\u00f6el\u00e4m\u00e4\u00e4n voi menn\u00e4 16-vuotiaana ja p\u00e4\u00e4st\u00e4 el\u00e4kkeelle 64-vuotiaana tulee ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n pituudeksi minimiopinnoilla 48 vuotta. Opintielt\u00e4 korkeakoulut k\u00e4yneen\u00e4 valmistuu siis n. 25-vuotiaana, jolloin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4lle j\u00e4\u00e4 39 vuotta. Panostus sivistykseen on yhdeks\u00e4n menetetty\u00e4 ty\u00f6vuotta eli melkein 20 % ty\u00f6el\u00e4m\u00e4st\u00e4. T\u00e4m\u00e4 panostus on osoittautunut j\u00e4rkev\u00e4ksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Kotikasvatuksen kautta sain sivistyst\u00e4 mielest\u00e4ni hyvin ja oikeata. Vanhempien koulusivistys rajoittui is\u00e4ll\u00e4ni kiertokouluun, \u00e4itini oli k\u00e4ynyt kansakoulun. Mielest\u00e4ni tuota Wikipedian mainitsemaa syd\u00e4men sivistyst\u00e4 heill\u00e4 oli paljonkin. Koulusivistyst\u00e4 olen itse saanut omaksua Espoossa l\u00e4hes koko tarjolla olevan m\u00e4\u00e4r\u00e4n, vain korkein aste puuttuu, tohtorin tutkintoa en ole suorittanut.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Viherlaakson yhteiskoulun perustaminen<\/h4>\n\n\n\n<p>Olen aikaisemmissa muisteluissani jo kertonut kansakouluajoistani, joten keskityn t\u00e4ll\u00e4 kertaa oppikouluaikaani, jota seurasi opiskeluni Otaniemess\u00e4 Teknillisess\u00e4 Korkeakoulussa, jota nykyisin kutsutaan Aalto-yliopistoksi. N\u00e4iden oppilaitosten historiaa on tallentunut runsaasti. T\u00e4ss\u00e4 muistelussani pyrin keskittym\u00e4\u00e4n vain koulunk\u00e4yntiini oppikoulussa, ehk\u00e4 siin\u00e4 pieniinkin yksityiskohtiin, jotka voivat t\u00e4ydent\u00e4\u00e4 laajempia yleiskatsauksia. Kritiikin ja henkil\u00f6ihin kohdistuvat muisteluni esit\u00e4n t\u00e4ysin omasta n\u00e4k\u00f6kohdastani.<\/p>\n\n\n\n<p>Espoon ensimm\u00e4inen oppikoulu on perustettu 1939. Koulun nimi oli Kauniaisten Yhteiskoulu OY. Nimi johtuu perustamishetkell\u00e4 k\u00e4ynniss\u00e4 olevasta suunnitelmasta liitt\u00e4\u00e4 Viherlaaksosta alueita Kauniaisiin, jolloin koulurakennus olisi siirtynyt Kauniaisten puolelle. Virallisesti nimi muutettiin 1945 Viherlaakson Yhteiskouluksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Kenen aloitteesta syntyi ajatus oppikoulun perustamisesta, ei ole tiedossa. Ajavana voimana ei varmaan ollut taloudellinen ansio, vaikka koulu oli osakeyhti\u00f6 ja oppilaiden t\u00e4ytyi maksaa lukukausimaksut. Hallituksen muodostivat alueella asuvat merkkihenkil\u00f6t:&nbsp;kauppaneuvos, autoalan yritt\u00e4j\u00e4 Juhani Korpivaara, johtaja, faktori J.K.V. Paasio, maanviljelij\u00e4 T. Korpijaakko, joilla kaikilla oli sittemmin lapsensa perustamassaan koulussa. Hallitukseen kuului my\u00f6s Viherlaakson kansakoulun johtaja, opettaja Kirsti Kauko. H\u00e4n oli perheet\u00f6n, mutta kasvatti ja opetti suuren joukon oppilaita kykeneviksi siirtym\u00e4\u00e4n oppikouluun.<\/p>\n\n\n\n<p>Perustava kokous oli ollut avoin kansalaistapahtuma, jossa oli l\u00e4hes 50 osanottajaa, ilmeisesti tulevien oppilaiden vanhempia ja muita suuresta kulttuuri ja sivistyshankkeesta kiinnostuneita.<\/p>\n\n\n\n<p>P\u00e4\u00e4omaa koottiin myym\u00e4ll\u00e4 koulun osakkeita. Kotiarkistooni on j\u00e4\u00e4nyt luettelo osakkeen merkitsij\u00f6ist\u00e4. Heit\u00e4 on 110, yksityisi\u00e4 henkil\u00f6it\u00e4, yrityksi\u00e4, yhteis\u00f6j\u00e4 ja sek\u00e4 Espoo ja Kauniainen. Suurimman osakesalkun omistajiksi 59:ll\u00e4 osakkeella on merkitty&nbsp;tasapuolisesti Espoon kunta ja Kauniaisten kauppala, kolmannella sijalla on Pakankyl\u00e4n kartanon silloinen omistaja. ins. E. von Freymann. Merkinn\u00e4t olivat l\u00e4hes yksipuolisesti yksityishenkil\u00f6iden tekemi\u00e4, mutta muutamia yrityksi\u00e4kin mahtui joukkoon. Useimmiten osakem\u00e4\u00e4r\u00e4t olivat pieni\u00e4 1-5 kpl. L\u00f6ytyyp\u00e4 luettelosta my\u00f6s Tehtailija A. Kirvesniemi yhdell\u00e4 osakkeella. Osakkeen merkitsij\u00f6ist\u00e4 27:ll\u00e4 oli sitten lapsia koulussa, joillakin heti ja toisilla my\u00f6hemmin. Is\u00e4ni joutui odottamaan kahdeksan vuotta ennen kuin sivistykseen suunnatulle investoinnille voitiin odottaa tulevan katetta. Osakkeen hinta oli 1000 mk, vastaten nykyrahassa 425 \u20ac. Koko osakem\u00e4\u00e4r\u00e4n 769 kpl tuotto muodostui summaksi noin 326&nbsp;000 \u20ac.<\/p>\n\n\n<style>.kb-image3779_e0e213-66.kb-image-is-ratio-size, .kb-image3779_e0e213-66 .kb-image-is-ratio-size{max-width:500px;width:100%;}.wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_e0e213-66.kb-image-is-ratio-size, .wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_e0e213-66 .kb-image-is-ratio-size{align-self:unset;}.kb-image3779_e0e213-66{max-width:500px;}.image-is-svg.kb-image3779_e0e213-66{-webkit-flex:0 1 100%;flex:0 1 100%;}.image-is-svg.kb-image3779_e0e213-66 img{width:100%;}.kb-image3779_e0e213-66 .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image3779_e0e213-66 size-medium_large\"><img decoding=\"async\" width=\"768\" height=\"552\" src=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-1-768x552.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-3792\" srcset=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-1-768x552.jpg 768w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-1-300x216.jpg 300w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-1-1024x736.jpg 1024w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-1.jpg 1461w\" sizes=\"(max-width: 768px) 100vw, 768px\" \/><figcaption>Investointi sivistykseen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>Alkup\u00e4\u00e4oman riitt\u00e4minen toimintaan lienee ollut vaikeaa, koska heti perustettiin my\u00f6s koulun kannatusyhdistys, johon liittyi toimeliaita j\u00e4seni\u00e4. Kannatusyhdistyksen, joka sai virallisen yhdistysmuodon vasta 1945, koko toiminta keskittyi varojenhankintaan. Ideoita, aikaa ja innostusta toimintaan n\u00e4ytti riitt\u00e4v\u00e4n. Kotiarkistooni kuuluneessa Petaksen kartanon vieraskirjassa on useita mainintoja siell\u00e4 pidetyist\u00e4 kannatusyhdistyksen kokouksista ja mielenkiintoisia allekirjoituksia ajan espoolaisvaikuttajilta.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Uusi koulurakennus<\/h4>\n\n\n\n<p>Koulu sai my\u00f6hemmin huomattavia lahjoituksia, maa-alueita ja rakennustarpeita uuden koulurakennuksen pystytt\u00e4miseksi, joista kauppaneuvos Kalle Kuusisen lahjoittama tontti oli suurin arvoer\u00e4. Arkkitehti Arne Ervin suunnittelema, nykyrahassa noin 2 miljoonaa euroa maksanut koulurakennus valmistui syksyll\u00e4 1947. Vuoden 1947-48 vuosikertomuksesta l\u00f6ytyy mainintoja koululle annetusta tuesta. (arvot muutettu nykyeuroiksi elinkustannusindeksin avulla). Yhteiskunnan apu oli ollut todella merkitt\u00e4v\u00e4\u00e4, Kauniainen ja Espoo tukivat 30&nbsp;000 \u20ac ja Espoo antoi 330 000 \u20ac korottoman lainan. Lis\u00e4ksi Espoo merkitsi osakkeita 80 000 \u20ac arvosta.<\/p>\n\n\n\n<p>Yhteis\u00f6jen ja yksityishenkil\u00f6iden avustustoiminta on ollut jatkuvaa, kunnes lopulta 1977 koulusta tuli kunnallinen koulu.<\/p>\n\n\n\n<p>Kuva 2Arne Ervin suunnittelema koulurakennus 1947<\/p>\n\n\n<style>.kb-image3779_37a380-41.kb-image-is-ratio-size, .kb-image3779_37a380-41 .kb-image-is-ratio-size{max-width:500px;width:100%;}.wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_37a380-41.kb-image-is-ratio-size, .wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_37a380-41 .kb-image-is-ratio-size{align-self:unset;}.kb-image3779_37a380-41{max-width:500px;}.image-is-svg.kb-image3779_37a380-41{-webkit-flex:0 1 100%;flex:0 1 100%;}.image-is-svg.kb-image3779_37a380-41 img{width:100%;}.kb-image3779_37a380-41 .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image3779_37a380-41 size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"543\" src=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-2-1024x543.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-3793\" srcset=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-2-1024x543.jpg 1024w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-2-300x159.jpg 300w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-2-768x407.jpg 768w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-2.jpg 1525w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Arne Ervin suunnittelema koulurakennus 1947<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">T\u00e4rke\u00e4 tutkinto<\/h4>\n\n\n\n<p>Koulunk\u00e4yntiaikani sijoittuu ns. vanhan koulusysteemin aikaan. Koulunk\u00e4ynti aloitettiin 7-vuotiaana.<\/p>\n\n\n\n<p>Kansakoulu oli 8-luokkainen, jakautuen 2-luokkaiseen alakouluun, ja 6-luokkaiseen yl\u00e4kouluun. Nelj\u00e4nnen oppivuoden j\u00e4lkeen pyrittiin oppikouluun. Karkeasti arvioiden l\u00e4hes puolet oppilaista pyrki oppikouluun. Koe oli elokuun lopulla, joten osa koulussa opitusta oli jo saattanut kes\u00e4n leikeiss\u00e4 unohtua. Mit\u00e4\u00e4n kertausta, puhumattakaan jostain vanhempien antamasta preppauksesta, ei minulla ollut.<\/p>\n\n\n<style>.kb-image3779_d9fb0a-2b.kb-image-is-ratio-size, .kb-image3779_d9fb0a-2b .kb-image-is-ratio-size{max-width:500px;width:100%;}.wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_d9fb0a-2b.kb-image-is-ratio-size, .wp-block-kadence-column > .kt-inside-inner-col > .kb-image3779_d9fb0a-2b .kb-image-is-ratio-size{align-self:unset;}.kb-image3779_d9fb0a-2b{max-width:500px;}.image-is-svg.kb-image3779_d9fb0a-2b{-webkit-flex:0 1 100%;flex:0 1 100%;}.image-is-svg.kb-image3779_d9fb0a-2b img{width:100%;}.kb-image3779_d9fb0a-2b .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image3779_d9fb0a-2b size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"561\" src=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-3-1024x561.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-3794\" srcset=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-3-1024x561.jpg 1024w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-3-300x164.jpg 300w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-3-768x421.jpg 768w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-3.jpg 1438w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>T\u00e4ll\u00e4 Hesarin ilmoituksella l\u00e4hdettiin opin tielle<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<p>P\u00e4\u00e4sykoe oli varsin yksinkertainen. Perustana lienee ollut kansakoulun nelj\u00e4nnen luokan todistus. Oppilaat ker\u00e4\u00e4ntyiv\u00e4t koululle, joka silloin toimi Tvistebo-huvilassa (nyk. Rajam\u00e4nnyntie 5, paikassa miss\u00e4 ennen oli terveysasema ja kirjasto). Tilaisuus kesti ehk\u00e4 pari tuntia. Piti lukea jostain kirjasta pieni p\u00e4tk\u00e4 ja sitten kertoa mit\u00e4 oli lukenut. Matematiikassa oli p\u00e4\u00e4ss\u00e4laskukysymyksi\u00e4, ja joihinkin maantiedon ja uskonnon kysymyksiin piti vastata. Kysymykset esitettiin kullekin erikseen, mutta kaikkien kuullen. Miten valintakokeen tulokset julistettiin, ei ole j\u00e4\u00e4nyt mieleen.<\/p>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Opinahjo aukeni<\/h4>\n\n\n\n<p>Koulu alkoi syksyll\u00e4 1947 upouudessa koulurakennuksessa. Meit\u00e4 oli aika joukko. Vuosikertomuksen mukaan meit\u00e4 oli 45. Juuri ja juuri mahduimme luokkaan. Tytt\u00f6j\u00e4 oli 16 ja poikia 29. Nuorin yhdeks\u00e4n vuotta vanhin 13 vuotta. Oppilaita oli laajalta alueelta pohjoisesta Pakankyl\u00e4st\u00e4, id\u00e4st\u00e4 useita Lepp\u00e4vaarasta ja muutamia l\u00e4nnest\u00e4, aina Kirkkonummelta asti. Koulumatkat suoritettiin usein polkupy\u00f6rill\u00e4, talvella suksilla, pidemmill\u00e4 matkoilla tietysti linja-autolla, jos reitti\u00e4 oli. Ket\u00e4\u00e4n en muista koskaan tuodun henkil\u00f6autolla kouluun. Kauppaneuvos Korpivaaran poika tuli kyll\u00e4 viimeisen\u00e4 opiskeluvuotenaan omalla autollaan, vaikka asui niin l\u00e4hell\u00e4, ett\u00e4 olisi voinut k\u00e4vell\u00e4.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulumme oli juuri valmistunut ja viel\u00e4 osittain piha-alueet olivat t\u00e4ynn\u00e4 rakennusaikaista j\u00e4tett\u00e4 ja romua. J\u00e4rjestettiin siivoustalkoot. Osanottajina olivat muun muassa oppilaiden vanhemmat. V\u00e4ke\u00e4 oli paljon ja j\u00e4lke\u00e4 syntyi. Is\u00e4ni kertoi useasti, kuinka mukava p\u00e4iv\u00e4 oli ollut ja kuinka mukava ty\u00f6kaveri oli h\u00e4nell\u00e4 ollut. My\u00f6hemmin tuli tietooni kuka tuo is\u00e4ni ty\u00f6kaveri oli ollut. H\u00e4n oli er\u00e4\u00e4n meid\u00e4n luokkamme pojan is\u00e4. Meid\u00e4n poikienkin toveruus tuosta tapahtumasta syveni.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulu oli sinne p\u00e4\u00e4sty\u00e4ni ollut k\u00e4ynniss\u00e4 jo seitsem\u00e4n vuotta ja toiminta oli vakiintunut. Oppilasm\u00e4\u00e4r\u00e4 oli 140.<\/p>\n\n\n<style>.kb-image3779_d5d956-8d .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image3779_d5d956-8d size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"568\" src=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-4-1024x568.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-3795\" srcset=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-4-1024x568.jpg 1024w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-4-300x167.jpg 300w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-4-768x426.jpg 768w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-4.jpg 1472w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Kahdeksan vuotta sivistymist\u00e4 edess\u00e4. Kirjoittaja keskell\u00e4 kuvaa, vaalean ja tumman tyt\u00f6n v\u00e4list\u00e4 kurkistaen<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Opettajista<\/h4>\n\n\n\n<p>Opettajia oli seitsem\u00e4n, kaikki p\u00e4tevi\u00e4 sen ajan normien mukaan. Rehtori Ilmari Laasonen oli sodan k\u00e4ynyt upseeri, olemukseltaan k\u00e4skij\u00e4. H\u00e4nen arvovaltansa ja auktoriteettinsa oli ehdoton. Taidolla h\u00e4n n\u00e4it\u00e4 taitojaan k\u00e4ytti. H\u00e4n ei koskaan kohdistanut toimenpiteit\u00e4\u00e4n yksityist\u00e4 oppilasta kohden, vaan pani toiminnan sujumaan. H\u00e4n my\u00f6s hoiti kaiken hallintobyrokratian, jota varmaankin koulun osakeyhti\u00f6m\u00e4iseen toimintaa t\u00e4ytyi kuulua. Varsinaisesta opetuksesta h\u00e4n vastasi luonnontiedeiden ja matematiikan alalta.<\/p>\n\n\n\n<p>Toinen sodat k\u00e4ynyt opettaja oli v\u00e4\u00e4peli Eino Kunnas, j\u00e4lleen tyypillinen k\u00e4skij\u00e4auktoriteetti. H\u00e4n k\u00e4ski joukkuetta, ei yksityist\u00e4 liikunnallisesti mahdollisesti heikointa ja surkeinta oppilasta.<\/p>\n\n\n\n<p>Aviopari Kaarina ja Mauno Niinist\u00f6 opettivat rauhallisesti ja ehk\u00e4 hieman yksitoikkoisemmin oppiaineitaan suomea, historiaa ja uskontoa.<\/p>\n\n\n\n<p>Leena T\u00f6l\u00f6 oli pirte\u00e4 laulunopettaja, joka opetti my\u00f6s piirustusta ja tytt\u00f6jen voimistelua.<\/p>\n\n\n\n<p>Greta Rosenberg oli luokkamme luokanvalvoja aina ylioppilasvuoteen asti. H\u00e4nt\u00e4 kuvaava ilmaisu on minulla &#8211; \u00e4idillinen.<\/p>\n\n\n\n<p>Yleens\u00e4 h\u00e4n oli mukava ja iloinen. V\u00e4lill\u00e4 h\u00e4n kuitenkin erehtyi kovin inhimilliseen virheeseen. Saattoi kaikkien kuullen moittia ja arvostella yksitt\u00e4ist\u00e4 oppilasta.<\/p>\n\n\n\n<p>Kerttu Hilevaara oli pel\u00e4tty, v\u00e4hemm\u00e4n pidetty ruotsin kielen opettaja. H\u00e4n opetti siis pelolla ja pakolla. Yleens\u00e4 opittiin hyvin. Oppilailla tuohon aikaan oli yleinen opettajan auktoriteetti arvostus viel\u00e4 korkealla. Opettajaa oli uskominen, muuten tuli monenlaista hankaluutta. Miten h\u00e4n loi tuon pelon ja pakon? H\u00e4nen menetelm\u00e4ns\u00e4 oli oppilaan n\u00f6yryytt\u00e4minen ja arvosteleminen kaikkien kuullen luokassa. Er\u00e4skin luokkamme poika itki \u00e4\u00e4neen opettajan h\u00e4nt\u00e4 moittiessa. Mutta tuo poika varmasti osasi ruotsin kielen kieliopin keskiarvo-oppilasta paremmin. Oppilaita tosin my\u00f6s huomioitiin kiitoksella hyvist\u00e4 suorituksista. Mill\u00e4 arvostamme opettajaa, eik\u00f6 arvostelun perusta pit\u00e4isi olla se oppimisen taso, jonka oppilaat keskim\u00e4\u00e4rin ovat saavuttaneet? T\u00e4m\u00e4n taso korkealle saamiseksi silloin tuo tiukka vaatiminen, virheiden arvostelu ja moittiminen tuotti tuloksia. Vahinkoa kyll\u00e4 varmaan saatettiin aiheuttaa arvostelun kohteeksi joutuneelle.<\/p>\n\n\n\n<p>En tunne nykyajan pedagogiikkaa, mutta ep\u00e4ilen, ett\u00e4 menetelm\u00e4t, joissa virheist\u00e4 ei uskalleta mainita, eiv\u00e4t keskiarvoa nosta. Se, miten virheist\u00e4 oikaistaan, hallittaneen nykyisin jo paremmin. Jos maisteri Kerttu Hilevaaran suoritusta opettajana olisi ulkopuolisesti arvosteltu oppilaiden omaksuman tiedon perusteella, h\u00e4n olisi varmaan saanut erinomaiset arvosanat.<\/p>\n\n\n\n<p>Tuon kahdeksan vuoden aikana, jonka koulussa olin, opettajia tuli ja meni. Greta Rosenberg oli ainoa koko ajalle ulottunut. Joitakin poimintoja erityisen mieleenpainuvista ja ansiokkaista opettajista esit\u00e4n.<\/p>\n\n\n\n<p>Ensimm\u00e4iselle sijalle nostan historian opettajan sittemmin yliopiston professorin Pekka Suvannon. H\u00e4nen historian opetuksensa ei ollut vuosilukujen milloin mist\u00e4kin sodasta p\u00e4ntt\u00e4\u00e4mist\u00e4, vaan todella syv\u00e4llist\u00e4 yhteiskunnallisten ilmi\u00f6iden ymm\u00e4rt\u00e4misen opetusta.<\/p>\n\n\n\n<p>Suurella kiitollisuudella muistelen matematiikan opettajaamme Alli Moilasta. Opetusohjelmaan oli kuulunut ns. lyhyt matematiikka. Oli tullut tiedoksi, ett\u00e4 ainakin nelj\u00e4 oppilasta aikoi yritt\u00e4\u00e4 p\u00e4\u00e4sy\u00e4 Teknilliseen Korkeakouluun, jossa karsintakokeissa edellytettiin korkeamman tasoisen matematiikan osaamista. Ylioppilaskirjoitusten j\u00e4lkeen h\u00e4n otti meid\u00e4t yksityisoppilaikseen ja h\u00e4nen johdollaan opimme differentiaali- ja integraalimatematiikan perusasiat. Kaikki me suoriuduimme korkeakoulun sis\u00e4\u00e4np\u00e4\u00e4sytutkinnosta.<\/p>\n\n\n\n<p>Rehtori Uolevi Leikkola oli mukava. H\u00e4n ei patistanut, ei kiusannut ei uhkaillut, h\u00e4n oli niin mukava, ett\u00e4 h\u00e4nen tunnilleen ei kehdannut menn\u00e4 lukematta l\u00e4ksyj\u00e4\u00e4n, ainakin hieman.<\/p>\n\n\n\n<p>Vuonna 1955 koulun j\u00e4tt\u00e4ess\u00e4ni oli opettajia 15.<\/p>\n\n\n<style>.kb-image3779_2e7cce-21 .kb-image-has-overlay:after{opacity:0.3;}<\/style>\n<figure class=\"wp-block-kadence-image kb-image3779_2e7cce-21 size-large\"><img decoding=\"async\" width=\"1024\" height=\"778\" src=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-5-1024x778.jpg\" alt=\"\" class=\"kb-img wp-image-3796\" srcset=\"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-5-1024x778.jpg 1024w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-5-300x228.jpg 300w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-5-768x583.jpg 768w, https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-content\/uploads\/2024\/03\/Viherlaakso-5.jpg 1472w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" \/><figcaption>Spes Patrie tai ainakin Spes Municipiumi, l\u00e4hd\u00f6ss\u00e4 penkinpainajaisajelulle 1955<\/figcaption><\/figure>\n\n\n\n<h4 class=\"wp-block-heading\">Havaintoja opetuksesta<\/h4>\n\n\n\n<p>My\u00f6hemm\u00e4ll\u00e4 i\u00e4ll\u00e4 koulua muistellessa tulee tietysti monia asioita mieleen, joita olisi jo silloin voitu hoitaa paremmin.<\/p>\n\n\n\n<p>Nykyisi\u00e4 koulutoiminnan ep\u00e4kohtia kuullessaan taas ajattelee, ett\u00e4 palatkaa vanhaan, niin asiat tulevat kuntoon.<\/p>\n\n\n\n<p>Niit\u00e4 vanhoja hyvi\u00e4 asioita olivat kuri ja opettajien yleens\u00e4 hyv\u00e4 auktoriteetti. Kuri tuntuu kovalta sanalta, mutta k\u00e4yt\u00e4nn\u00f6ss\u00e4h\u00e4n se merkitsi vain juuri tuon opetusajan kest\u00e4v\u00e4\u00e4 tuokiota. 45 minuuttia kerrallaan. Silloinkin v\u00e4litunneilla ja koulumatkoilla saimme olla niin kurittomia kuin halusimme.<\/p>\n\n\n\n<p>Mik\u00e4 oli koulumme todellinen taso, voi olla hieman vaikeaa m\u00e4\u00e4ritell\u00e4. Jonkinlaisen arvion voi tehd\u00e4 ylioppilaskirjoitusten arvosanoista. Ensimm\u00e4iset ylioppilaat tulivat 1952 ja vuonna 1955 meit\u00e4 oli tullut ylioppilaaksi 44. Vain kahdella oli laudaturtutkinto. T\u00e4ll\u00e4 arvostelulla ei koulumme mitenk\u00e4\u00e4n sijoittunut huippukouluksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Opetusohjelma oli sen ajan sanelema. Ehk\u00e4 oli oikein ja jotenkin perusteltua, ett\u00e4 uskontoa opiskeltiin tuon kahdeksan vuoden aikana kaksi tuntia viikossa. Kun t\u00e4h\u00e4n lis\u00e4t\u00e4\u00e4n viel\u00e4 joka-aamuiset hartaushetket, tulee oppitunteja v\u00e4hint\u00e4\u00e4n 500 koko oppikoulun ajalle. Sen sijaan Suomen talousel\u00e4m\u00e4st\u00e4, teollisuudesta, ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n s\u00e4\u00e4nn\u00f6ist\u00e4 ja oikeusasioista ei koskaan puhuttu mit\u00e4\u00e4n. Poikkeuksena on Kauklahteen tehty retki, jolloin tutustuimme lasitehtaan toimintaan.<\/p>\n\n\n\n<p>Kielten opiskelu oli sanojen opettelua ja kielioppia sek\u00e4 vieraalla kielell\u00e4 lukemista ja k\u00e4\u00e4nt\u00e4mist\u00e4. Puhekielen opettelua ei juuri ollut. Siihen aikaan ei tallennuslaitteita kielenopetuksessa ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4, vaikka niit\u00e4 oli kyll\u00e4 olemassa. Ostin ensimm\u00e4isen englannin kielisen romaanin, Steinbeck\u2019in \u201dThe Red Pony\u201d itselleni vuonna 1949. Siin\u00e4 oli paljon puhekielen ilmaisuja, joita en ollut koskaan kuullut opettajan k\u00e4ytt\u00e4neen. On tullut mieleen, miksi opettaja joskus, ik\u00e4\u00e4n kuin n\u00e4ytiksi, ei olisi voinut tuoda luokkaan aitoa kielt\u00e4 puhuvan henkil\u00f6n. Kielen rakenneasiat j\u00e4iv\u00e4t my\u00f6s selvitt\u00e4m\u00e4tt\u00e4 l\u00e4hes tyystin. Muistanpa kuinka er\u00e4st\u00e4 oppilasta moitittiin, kun h\u00e4n oli ilmeisesti itse osannut rakentaa sanan \u201dtyhm\u00e4 \u201d sen avulla, ett\u00e4 tiesi sanan \u201dklog\u201d- viisas, mutta \u201doklog\u201d ei kelvannut, koska oli opetettu sana \u201ddum\u201d. Oikea reaktio olisi ollut kehuminen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suomen kielen opettaminen oli jo mielest\u00e4ni kovin monipuolista ja kehitt\u00e4v\u00e4\u00e4. Siihen liittyi my\u00f6s el\u00e4m\u00e4ss\u00e4 eritt\u00e4in t\u00e4rke\u00e4 taito, ajatustensa puheella esitt\u00e4minen. Jokaisen piti kerran lukukaudessa pit\u00e4\u00e4 esitelm\u00e4. Se oli aina muistissa pysyv\u00e4 tapahtuma. V\u00e4lill\u00e4 se pelotti, v\u00e4lill\u00e4 sen onnistumisesta seurasi huikea tyytyv\u00e4isyyden tunne. Ainekirjoitus oli toinen suomen kielen opettamisen oleellinen toimi.<\/p>\n\n\n\n<p>Luonnontieteiden ja matematiikan opetuksesta ei ole suurempia moitteita mieless\u00e4. Oli varmasti kovin yksil\u00f6llist\u00e4, pitik\u00f6 kasvien ja hy\u00f6nteisten ker\u00e4\u00e4misest\u00e4 kes\u00e4isen\u00e4 lis\u00e4ty\u00f6n\u00e4. Minulle se oli suuri innostuksen kohde.<\/p>\n\n\n\n<p>Musiikkia opiskeltiin varsin runsaasti, muistaakseni my\u00f6s pari tuntia viikossa. Musiikin opiskelu kyll\u00e4 j\u00e4i kovin yksituumaiseksi. Se oli 99-prosenttisesti yhteislaulua. Mahdollisuuksia olisi ollut todella paljolti muuhunkin. Olihan toki jo \u00e4\u00e4nilevyj\u00e4, ja eri soittimia olisi voinut esitell\u00e4. Hyv\u00e4n arvosanan sai, jos oli ns. nuottikorvaa. N\u00e4m\u00e4 huomiot tein itse jo kouluaikana, kun silloin k\u00e4vin pianotunneilla hyv\u00e4n musiikkipedagogin luona.<\/p>\n\n\n\n<p>Piirustusta opiskeltiin, taiteilija opettajana. Kokonaisuutta ajatellen t\u00e4m\u00e4 ei ole paras ratkaisu. Harvoista tulee taiteilijaa, mutta piirustustaitoa tarvitsee tai olisi hyv\u00e4 kaikkien osata. Muistaakseni ei edes perspektiiviopin perusteita meille neuvottu.<\/p>\n\n\n\n<p>Liikunta katsotaan nykyisen laajan k\u00e4sityksen mukaan my\u00f6s olevan sivistyst\u00e4. Vanha latinan sananparsi \u201dTerve sielu terveess\u00e4 ruumiissa \u201d johtaa samaan p\u00e4\u00e4telm\u00e4\u00e4n. Koulumme oli erinomainen menestyj\u00e4 kaikissa \u201dmets\u00e4lajeissa \u201d, siis suunnistuksessa, hiihdossa ja jopa m\u00e4enlaskussa. Voimistelunopettajan j\u00e4rjest\u00e4m\u00e4t iltaharjoitukset my\u00f6s tuottivat tulosta Helsingin oppikoulujen v\u00e4lisiss\u00e4 telinevoimistelukilpailuissa.<\/p>\n\n\n\n<p>Nykyisin koululaisilla tuntuu olevan kovasti vaikeaa. Lehdet ja media kilpailevat, kuka uskaltaa esitt\u00e4\u00e4 korkeampia lukuja milloin mist\u00e4kin luokitellusta mielenterveyden vaivasta ja ahdistuksesta. Ehk\u00e4 joku itsens\u00e4 terveeksi tunteva ahdistuu siit\u00e4, ett\u00e4 h\u00e4n mielest\u00e4\u00e4n on terve, onnellinen ja t\u00e4ysj\u00e4rkinen.<\/p>\n\n\n\n<p>Suuri ongelma on kuulemma kiusaaminen. T\u00e4t\u00e4 ilmi\u00f6t\u00e4 ei ollut k\u00e4sitteen\u00e4 omana kouluaikanani. Tietysti sellaista on t\u00e4ytynyt olla. Se oli useimmiten vain el\u00e4m\u00e4\u00e4. Kaikkina p\u00e4ivin\u00e4 ei aurinko paista.<\/p>\n\n\n\n<p>Omalla luokallani ei kenenk\u00e4\u00e4n kiusaamista koko lukioaikana esiintynyt. Todisteena hyv\u00e4st\u00e4 hengest\u00e4 on luokkakokoukset, joita olemme pit\u00e4neet kymmenen vuoden v\u00e4lein mukavia kouluaikojamme muistellen.<\/p>\n\n\n\n<p>Opetusryhmien koosta nykyisin puhutaan paljon. Meit\u00e4 oli alussa 45. Meit\u00e4 oli voinut olla vaikka sata. M\u00e4\u00e4r\u00e4 ei olisi voinut vaikuttaa opetuksen tasoon. Kaikki istuvat hiljaa pulpetissaan ja kuuntelivat opettajaa. Opettajan kysymyksiin vastattiin viittaamalla, jos luuli tiet\u00e4v\u00e4ns\u00e4. Opettaja kysyi, kunnes sai oikean vastauksen. Vastattaessa noustiin seisomaan. Luokka toimi oikein sivistyneesti.<\/p>\n\n\n\n<p>Kulttuuria ja taidetapahtumia oli niin harvoin, ett\u00e4 ne ovat hyvin j\u00e4\u00e4neet mieleen. Runonlausuja Yrj\u00f6 Jyrinkosken lausuma junaruno edelleen kaikuu korvissa kuin veturin jyskytys ja vierailevan oopperalaulajan esitt\u00e4m\u00e4 \u201dLaiskurin laulu\u201d on edelleen mielikappaleitani.<\/p>\n\n\n\n<p>Koulun talous oli vaikeuksissa. Talossa oli hienot wc-tilat, mutta kuulemma vesi oli kallista ja vessat eiv\u00e4t olleet k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4. Niit\u00e4 korvasi koulun taakse rakennettu puuliiteri, jossa oli vanhanmalliset puuseet. Haju oli korkealla ja hygienia alhaalla. Muistanpa kerran turvautuneeni koulun takana olleeseen metsikk\u00f6\u00f6n, koska likaantunut puuseen istuin ei oikein miellytt\u00e4nyt, vaikka h\u00e4t\u00e4 oli kova. My\u00f6sk\u00e4\u00e4n voimistelusalin pukeutumishuone suihkuineen ei ollut k\u00e4yt\u00f6ss\u00e4, vaan oli muutettu luokkahuoneeksi.<\/p>\n\n\n\n<p>Nykykouluihin verrattaessa voidaan viel\u00e4 aikani koulun heikkoutena mainita koulun kannattaman, harjoittaman ja innostavan harrastustoiminnan v\u00e4h\u00e4isyys. Ei ollut niit\u00e4 kerhoja, joita tuntuu kaikilta mahdollisilta aloilta kouluissa nyky\u00e4\u00e4n olevan. Olihan meill\u00e4 sent\u00e4\u00e4n voimistelunopettajan yll\u00e4pit\u00e4m\u00e4t telinevoimisteluillat ja uskonnonopettaja piti psykologian kerhoa.<\/p>\n\n\n\n<p>Viherlaakson koulun synnytti kansalaistoiminta. Espoossa oli tietysti jo vakiintunut kansakoululaitos 1939, joten alueen hallintoelimet osasivat tulla mukaan t\u00e4h\u00e4n astetta korkeamman koulutoimen tukemiseen. Yksityisten tahojen kiinnostus jatkui viel\u00e4 38 vuotta, varmaankin oman kehityspanoksensa koululle antaen. T\u00e4m\u00e4 panos on ollut osoitus kaupunkilaisten vapaaehtoisesta ty\u00f6st\u00e4 sivistyksen hyv\u00e4ksi.<\/p>\n\n\n\n<p><a id=\"_msocom_1\"><\/a><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Aapo Kirvesniemi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Espoon perinneseuran toiminnassa on viime aikoina keskitytty vuosittain valittuun teemaan, joka kattaa tietyn kokonaisuuden. Vuoden 2024 teema on Espoon kasvu sivistyskaupungiksi. Teema on kirjoitettu muotoon: Espoon tie sivistyskaupungiksi. Teeman otsikko antaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 Espoo on sivistyskaupunki, vaikkakin sen voi my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kaupungin olevan tiell\u00e4, joka johtaa sivistyskaupungiksi. Vastaavaa ilmaisua ei voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 Espoon&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"_kadence_starter_templates_imported_post":false,"_kad_post_transparent":"","_kad_post_title":"","_kad_post_layout":"","_kad_post_sidebar_id":"","_kad_post_content_style":"","_kad_post_vertical_padding":"","_kad_post_feature":"","_kad_post_feature_position":"","_kad_post_header":false,"_kad_post_footer":false,"_kad_post_classname":"","footnotes":""},"class_list":["post-3779","page","type-page","status-publish","hentry"],"featured_image_src":"","featured_image_src_square":false,"rbea_author_info":{"display_name":"espoonperinne@gmail.com","author_link":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/author\/espoonperinnegmail-com\/"},"rbea_excerpt_info":"Aapo Kirvesniemi&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; Espoon perinneseuran toiminnassa on viime aikoina keskitytty vuosittain valittuun teemaan, joka kattaa tietyn kokonaisuuden. Vuoden 2024 teema on Espoon kasvu sivistyskaupungiksi. Teema on kirjoitettu muotoon: Espoon tie sivistyskaupungiksi. Teeman otsikko antaa ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4, ett\u00e4 Espoo on sivistyskaupunki, vaikkakin sen voi my\u00f6s ymm\u00e4rt\u00e4\u00e4 kaupungin olevan tiell\u00e4, joka johtaa sivistyskaupungiksi. Vastaavaa ilmaisua ei voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 Espoon...","_links":{"self":[{"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3779","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=3779"}],"version-history":[{"count":8,"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3779\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3811,"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/3779\/revisions\/3811"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/espoonperinneseura.net\/sivistys\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=3779"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}